Protokolle/20110714 Diskussion zur Exzellenz Initiative: Unterschied zwischen den Versionen
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=Einführender Vortrag des Rektors der TU Dresden= | =Einführender Vortrag des Rektors der TU Dresden= | ||
+ | Fragen des Stura: | ||
+ | * Warum wurde bei der letzten Info-Veranstaltung die Studierendenmeinung so wenig berücksichtigt? | ||
+ | **Antwort hohe "Arbeitszufriedenheit" auch bei Studierenden, aber es gibt auch 5% unzufriedene Studierende, usw. siehe Donsbach (Link) | ||
+ | * Welche Folgen kann das Ausscheiden haben? | ||
+ | **bekommen kein Geld | ||
+ | **weiter zunehmende Stellenkürzungen | ||
+ | **Weniger Prestige als andere Exzellenzuniversitäten | ||
+ | *Wie steht die Universitätsleitung zu der grundsätzlichen Tatsache des Wettbewerbs mit verlieren die Mittel verlieren? | ||
+ | **Universitäten konkurrieren schon längere Zeit | ||
+ | **2010 203 Mio Drittmittel an TU Dresden das entspricht 40 % des Haushalts der TUD→mehr als die Hälfte der Mitarbeiter sind davon abhängig | ||
+ | **Der Unterschied zu anderen Mittel ist: EI-Geld ist zusätzliches Geld | ||
+ | **Das Geld kommt vom Bund | ||
+ | **Misserfolg führt nicht zu einer Kürzung von Landesmitteln | ||
+ | **Die EI ist die erfolgreichste Maßnahme in der deutschen Universitätslandschaft seit Jahre... | ||
+ | *Wie wirkt sich EI auf Fächerspektrum aus? | ||
+ | **Das hat nichts miteinader zu tun | ||
+ | Fragen die sich der Rektor so stellt: | ||
+ | *Warum glaubt die TUD eine Chance zu haben? | ||
+ | **Weil wir so toll viel Drittmittel haben und soviele Studierende und soviele Publikationen | ||
+ | *es muss mehr intim gearbeitet werden?! | ||
+ | *Rektor erklärt was Exzellenz ist, was wir da machen usw. Dresden concept blablub | ||
+ | *Der Rektor schließt: Wir sind auf den Weg zur Spitze | ||
+ | =Diskussion mit Micha= | ||
+ | *Micha: hat die TUD mal geschaut was die anderen exzellenzunis machen | ||
+ | **?? | ||
+ | *Micha: Was soll das finanziell bringen | ||
+ | **150 Mio. ca jeweils 50% für Struktur und ECs | ||
+ | *Micha: Wird man wieder Vollzeitstellen schaffen? | ||
+ | **Nein, es gibt aber geheime Maßnahmen die Nachwuchswissenschaftlern die Berufsplanung erleichtern sollen | ||
+ | *Micha: Stellenkürzungen bis 2020, EI nur bis 2017. Was wird getan um zu verhindern das 2017 ein böses erwachen kommt | ||
+ | **Es gibt Gespräche, TUD _soll_ weniger betroffen sein im Erfolgsfall | ||
+ | *Micha: Kernteam? | ||
+ | **MSH, Wittschen, Kuttner, Odenbach + 15 Kernteams, die zum Teil noch arbeiten + externe Gutachter | ||
+ | *Micha: "synergetische Universität" und "lehrende Forschung" was ist das? | ||
+ | **ist geheim | ||
+ | *Wie viel Geld hat die TUD in EI investiert? | ||
+ | **es waren 500 Personen beteiligt (kognitive Dissonanz?), Werbeetat wurde erhöht | ||
+ | =Diskussion mit Publikumsfragen= | ||
+ | *Mitarbeiterin der Romanistik: wünscht sich mehr Aufmerksamkeit | ||
+ | *Sprachwissenschaftler: reiten darauf herum das synergetisch kein sinnvolles Wort ist | ||
+ | … | ||
+ | *Uni lässt Mitarbeiter Astroturfen | ||
+ | *Verwaltungsreform: soll mit gleichen Personal gleiche Aufgaben besser machen, also keine Stellen für irgendwas | ||
+ | *MSH: Entwicklung der Studierendenzahlen ist "Vorwand" für Kürzungen, maßgeblich ist die Projektion der Steuereinnahmen | ||
+ | *MSH: SG ist gute geschichte, es ist negativ das Studium Generale weggefallen ist, ABER Bologna, Zeitdruck usw. | ||
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+ | [[Kategorie:Exzellenzbewerbung der TU Dresden]] |
Aktuelle Version vom 15. Juli 2011, 11:09 Uhr
- Moderation: Michael Moschke
Sonstige: Müller-Steinhagen
Einführender Vortrag des Rektors der TU Dresden
Fragen des Stura:
- Warum wurde bei der letzten Info-Veranstaltung die Studierendenmeinung so wenig berücksichtigt?
- Antwort hohe "Arbeitszufriedenheit" auch bei Studierenden, aber es gibt auch 5% unzufriedene Studierende, usw. siehe Donsbach (Link)
- Welche Folgen kann das Ausscheiden haben?
- bekommen kein Geld
- weiter zunehmende Stellenkürzungen
- Weniger Prestige als andere Exzellenzuniversitäten
- Wie steht die Universitätsleitung zu der grundsätzlichen Tatsache des Wettbewerbs mit verlieren die Mittel verlieren?
- Universitäten konkurrieren schon längere Zeit
- 2010 203 Mio Drittmittel an TU Dresden das entspricht 40 % des Haushalts der TUD→mehr als die Hälfte der Mitarbeiter sind davon abhängig
- Der Unterschied zu anderen Mittel ist: EI-Geld ist zusätzliches Geld
- Das Geld kommt vom Bund
- Misserfolg führt nicht zu einer Kürzung von Landesmitteln
- Die EI ist die erfolgreichste Maßnahme in der deutschen Universitätslandschaft seit Jahre...
- Wie wirkt sich EI auf Fächerspektrum aus?
- Das hat nichts miteinader zu tun
Fragen die sich der Rektor so stellt:
- Warum glaubt die TUD eine Chance zu haben?
- Weil wir so toll viel Drittmittel haben und soviele Studierende und soviele Publikationen
- es muss mehr intim gearbeitet werden?!
- Rektor erklärt was Exzellenz ist, was wir da machen usw. Dresden concept blablub
- Der Rektor schließt: Wir sind auf den Weg zur Spitze
Diskussion mit Micha
- Micha: hat die TUD mal geschaut was die anderen exzellenzunis machen
- ??
- Micha: Was soll das finanziell bringen
- 150 Mio. ca jeweils 50% für Struktur und ECs
- Micha: Wird man wieder Vollzeitstellen schaffen?
- Nein, es gibt aber geheime Maßnahmen die Nachwuchswissenschaftlern die Berufsplanung erleichtern sollen
- Micha: Stellenkürzungen bis 2020, EI nur bis 2017. Was wird getan um zu verhindern das 2017 ein böses erwachen kommt
- Es gibt Gespräche, TUD _soll_ weniger betroffen sein im Erfolgsfall
- Micha: Kernteam?
- MSH, Wittschen, Kuttner, Odenbach + 15 Kernteams, die zum Teil noch arbeiten + externe Gutachter
- Micha: "synergetische Universität" und "lehrende Forschung" was ist das?
- ist geheim
- Wie viel Geld hat die TUD in EI investiert?
- es waren 500 Personen beteiligt (kognitive Dissonanz?), Werbeetat wurde erhöht
Diskussion mit Publikumsfragen
- Mitarbeiterin der Romanistik: wünscht sich mehr Aufmerksamkeit
- Sprachwissenschaftler: reiten darauf herum das synergetisch kein sinnvolles Wort ist
…
- Uni lässt Mitarbeiter Astroturfen
- Verwaltungsreform: soll mit gleichen Personal gleiche Aufgaben besser machen, also keine Stellen für irgendwas
- MSH: Entwicklung der Studierendenzahlen ist "Vorwand" für Kürzungen, maßgeblich ist die Projektion der Steuereinnahmen
- MSH: SG ist gute geschichte, es ist negativ das Studium Generale weggefallen ist, ABER Bologna, Zeitdruck usw.