Exzellenzinitiative von Bund und Ländern zur Förderung der Spitzenforschung

"Die Beschränkung der wissenschaftlichen Erkenntnisse auf eine kleine Gruppe von Menschen schwächt den philosophischen Geist eines Volkes und führt zu dessen geistiger Verarmung." (Albert Einstein)

Informationsseiten

• TU Dresden

die drei Förderrichtlinien

• Graduiertenschulen zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses;
• Exzellenzcluster zur Förderung der Spitzenforschung, in denen Universitäten mit außeruniversitären Forschungseinrichtungen, oftmals auch in Zusammenarbeit mit der Wirtschaft, in besonders zukunftsträchtigen Themenfeldern kooperieren, und
• Zukunftskonzepte zum projektbezogenen Ausbau der universitären Spitzenforschung, mit denen sich Hochschulen als Ganzes zu international wettbewerbsfähigen Forschungsuniversitäten fortentwickeln wollen..

Fragen

Details

• Bessere Last im Grundstudium, wie soll das im Detail durch dresden-concept realisiert werden?
• Wie ist die prozentuale Verteilung der Gelder?
• "Wir brauchen alle unsere Wissensgebiete, um Synergien zu stiften." Garantieren sie uns hier, das Studium Generale für alle Studiengänge wieder eingefügt wird?

Details2

• Kritik der GEW vom 4. Juni 2009: "der Löwenanteil der geplanten Gelder in die Forschung und nicht in zusätzliche Studienplätze oder in die Verbesserung der Lehre fließt"
• Wie profitieren die Studierenden von der Exzellenzinitiative? (ganz unten) [1]

Die Exzellenzinitiative zielt auf eine Stärkung der Forschung ab. Forschungsstarke Universitäten sind für Studierende in mehrfacher Hinsicht interessant: Die aktuellen Ergebnisse der Spitzenforschung fließen in die Lehre ein, es gibt mannigfaltige Möglichkeiten, selbst früh in Kontakt mit der Forschung zu kommen, und eine Exzellenz-Universität zieht auch exzellente Forscher und Hochschullehrer an, wiederum ein Pluspunkt für die Lehre. Außerdem mag es sich im Lebenslauf gut machen, an einer Exzellenz-Universität studiert zu haben.

Man hört in dieser Begründung immer das Wort Lehre heraus, leider sprechen alle genannten Punkte gegen eine bessere Lehre:

• Stärkung der Forschung
• aktuelle Ergebnisse fließen in Lehre ein (nennen sie Beispiele, aus meiner Sicht ist dies gerade bei aktuellen Forschungsinhalten nicht der Fall)
• früher Kontakt mit der Lehre
• Exzellenz-Universität zieht exzellente Forscher (und Hochschullehrer) an - möglicherweise steht für diese auch das Forschen im Mittelpunkt?
• Eintrag im Lebenslauf - was hat das mit Lehre zu tun? -> zeigt womöglich den wahren Hintergrund (mehr Schein als Sein)

• Was ist Spitzenforschung?
• Welche Kosten entstehen der TU Dresden bei der Nutzung von Inhalten der DRESDEN-concept Initiative?
• Was heißt der Titel Exzellenz-Universität konkret für die TU Dresden? Wie lange ist der Titel verliehen? Was muss die TU Dresden leisten, um diesen Titel nicht zu verlieren?
• Wie stellen Sie sicher, dass jeder an der Technischen Universität Dresden studieren kann?
• gut gebildete Masse <> Elite
• Was denken Sie passiert, wenn der Titel wieder aberkannt wird?
• Zwei Väter drei Söhne, eine Tochter Beispiel (Armdrücken, Schulbuch, Matheklausur) -> was denken die beteiligten Personen?
• Hat Sachsen die 25 Prozent Zuschuss zugesagt?
• Ich finde nichts zu den 15 AGs, warum ist dieses Verfahren nicht transparent?
• Bitte vermeiden sie Denglisch: das Exzellenzcluster.
• Was ist eine Eliteuniversität?
• Was halten die Studierenden davon? Gibt es eine Umfrage des StuRa dazu?
• Zitat Internetauftritt: "In diesem Wettbewerb werden die Elite-Universitäten große Vorteile haben, weil sie rundum attraktiv sind." [2]