Freier Zugang zur Hochschule: Unterschied zwischen den Versionen
Aus POT81
DanRe (Diskussion | Beiträge) (→Forderung) |
|||
| Zeile 3: | Zeile 3: | ||
=== Forderung === | === Forderung === | ||
| − | * Jedem Interessierten sollte es grundsätzlich möglich sein, sich weiterzubilden. Die Universität als zentrale Bildungseinrichtung eines Staates sollte sich daher den Bildungswilligen öffnen. | + | * Jedem Interessierten sollte es grundsätzlich möglich sein, sich weiterzubilden. Die Universität als zentrale Bildungseinrichtung eines Staates sollte sich daher den Bildungswilligen öffnen. |
| + | * Weitere Forcierung des Projekts "offene Universität" | ||
===Begründung=== | ===Begründung=== | ||
*Die Uni muss Bestandteil der Gesellschaft sein und darf sich nicht von ihr durch Zugangshürden absondern. | *Die Uni muss Bestandteil der Gesellschaft sein und darf sich nicht von ihr durch Zugangshürden absondern. | ||
*Dies entspricht sowohl dem grundsätzlichen Recht auf Bildung, als auch dem Interesse des Staates: Demokratie lebt von einer gebildeten, mündigen Bevölkerung. | *Dies entspricht sowohl dem grundsätzlichen Recht auf Bildung, als auch dem Interesse des Staates: Demokratie lebt von einer gebildeten, mündigen Bevölkerung. | ||
Version vom 2. Dezember 2009, 17:42 Uhr
aktuelle Situation
Es gibt bereits einige Entwicklungen in diese Richtung, die zugegebenermaßen jedoch eher "Show" sind, z.B. Senioren-und Kinderuniversität, Zugang zur Hochschule für Personen ohne "Hochschulreife auf dem Papier".
Forderung
- Jedem Interessierten sollte es grundsätzlich möglich sein, sich weiterzubilden. Die Universität als zentrale Bildungseinrichtung eines Staates sollte sich daher den Bildungswilligen öffnen.
- Weitere Forcierung des Projekts "offene Universität"
Begründung
- Die Uni muss Bestandteil der Gesellschaft sein und darf sich nicht von ihr durch Zugangshürden absondern.
- Dies entspricht sowohl dem grundsätzlichen Recht auf Bildung, als auch dem Interesse des Staates: Demokratie lebt von einer gebildeten, mündigen Bevölkerung.
