Protokolle/2009 12 04 Plenumprotokoll: Unterschied zwischen den Versionen

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Der Stura fragt an, wer nach Bonn fahren möchte. Wenn genügend Leute zusammen kommen, wird ein Bus bereitgestellt. Wer hat Bock?
 
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* Lena klärt auf
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** [Teil fehlt, Protokollführung verspätet]
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** schwierigkeiten bei Folgen der Evaluation->(meist)Effektlos
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** Lehrende aber im Sinne der Konstruktiven Kritik sehr daran interessiert
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** Zeitprobleme werden aufgezeigt -> Unterstützungsbedüftig (in Zeitplanung, Koordinierung, fehlende 'Richtlinien'? etc.)
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** es ist schwer auf die Studeten zuzugehen... um sie konstruktiv auszuwerten
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** Fächerevaluationen untereinander schwer vegleichbar
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** Fauenfeindlichkeit & Fremdenfeindlichkeit stellen Problme dar -> sich selbst zu beschwerden ist somit mit Repressialien verbunden
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** Lehrende fühlen sich persönlich angegriffen
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** -Publikumsmelung- Evaluationsbögen werden von Profs auch gerne als 'grottenschlechte' Meinungsumfragen dargestellt
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** 1.Semester besonders schwer zu evalieren...
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** Umstellungssensieble Studiengänge besonders gefährdet + ach Abi-Uni-Sprung gesondert dargestellt
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** Verbesserungsvorschlag: konflikt zw. Zeit-3.Mittel-Einbringung (Forschungsergebnisabhängig) ...Lehrende haben eben keine Zeit!!!
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** Meinungsbild: schwierig wegen konkrete äh
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*** verbesserten Evaluationsbögen bedeuten uU Mehraufwandt
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*** Anonymität bevorzugt (
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**** Es stell ich ein Vertrauenproblem dar... (zw Lehrenden& Studierenden)
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**** Persönliche Angriffe auf Evaluationsbögen vermießen den Lehrenden (insbesondere den weiblichen) den Spass an der Sache
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**** -> persönliche Evaluaition aber auch als Effektiv dargelegt
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*** HTW Dresten mit KVP (Kunden...verbesseruns...) mit FH Konstanz ... erhobene Daten: sollen ergeben Zielvereinbaungen (Protukoll zu Feedback-Gespräch zur Folge) [nochmal nachfragen adR]
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**** Pranger wird auf jeden Fall versucht zu vermeiden
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**** Fragebogen der KVP gewichtet auf 3 Freitextfelder (positiv, nagativ, kostru-); im allgem auf ca. 10 Fragen

Version vom 20:29, 4. Dez 2009

Alle Protokolle

Inhaltsverzeichnis

TOP1

Vorstellung der Forderungen zur "Evaluation der Lehre" (von Lena - wenn ich darf ;-))

TOP2

Vorstellung der Gestern AG oder AG_estern

TOP3

Grüße von den Bildungstreikenden aus Kölln. Und Frage: Kommt jemand aus DD zur Bildungsministerkonferenz nächstes WE nach Kölln?

  • Auch unser Bildungsminister fährt hin...
  • Sollten wir dort unsere Meinung sagen?
  • Können wir dort unsere Meinung sagen?


TOP4

Der Stura fragt an, wer nach Bonn fahren möchte. Wenn genügend Leute zusammen kommen, wird ein Bus bereitgestellt. Wer hat Bock?


Protokoll

  • Lena klärt auf
    • [Teil fehlt, Protokollführung verspätet]
    • schwierigkeiten bei Folgen der Evaluation->(meist)Effektlos
    • Lehrende aber im Sinne der Konstruktiven Kritik sehr daran interessiert
    • Zeitprobleme werden aufgezeigt -> Unterstützungsbedüftig (in Zeitplanung, Koordinierung, fehlende 'Richtlinien'? etc.)
    • es ist schwer auf die Studeten zuzugehen... um sie konstruktiv auszuwerten
    • Fächerevaluationen untereinander schwer vegleichbar
    • Fauenfeindlichkeit & Fremdenfeindlichkeit stellen Problme dar -> sich selbst zu beschwerden ist somit mit Repressialien verbunden
    • Lehrende fühlen sich persönlich angegriffen
    • -Publikumsmelung- Evaluationsbögen werden von Profs auch gerne als 'grottenschlechte' Meinungsumfragen dargestellt
    • 1.Semester besonders schwer zu evalieren...
    • Umstellungssensieble Studiengänge besonders gefährdet + ach Abi-Uni-Sprung gesondert dargestellt
    • Verbesserungsvorschlag: konflikt zw. Zeit-3.Mittel-Einbringung (Forschungsergebnisabhängig) ...Lehrende haben eben keine Zeit!!!
    • Meinungsbild: schwierig wegen konkrete äh
      • verbesserten Evaluationsbögen bedeuten uU Mehraufwandt
      • Anonymität bevorzugt (
        • Es stell ich ein Vertrauenproblem dar... (zw Lehrenden& Studierenden)
        • Persönliche Angriffe auf Evaluationsbögen vermießen den Lehrenden (insbesondere den weiblichen) den Spass an der Sache
        • -> persönliche Evaluaition aber auch als Effektiv dargelegt
      • HTW Dresten mit KVP (Kunden...verbesseruns...) mit FH Konstanz ... erhobene Daten: sollen ergeben Zielvereinbaungen (Protukoll zu Feedback-Gespräch zur Folge) [nochmal nachfragen adR]
        • Pranger wird auf jeden Fall versucht zu vermeiden
        • Fragebogen der KVP gewichtet auf 3 Freitextfelder (positiv, nagativ, kostru-); im allgem auf ca. 10 Fragen
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