Diskussion:Forderungen Rektor - Versionsgeschichte

Conny: entfernter Inhalt

2009-11-16T22:36:24Z

entfernter Inhalt

Martin: /* Waffenindustrie */

2009-11-15T10:43:08Z

Waffenindustrie

Conny: Waffenindustrie

2009-11-14T19:30:06Z

Waffenindustrie

89.196.7.220: /* Meinungen */

2009-11-14T16:20:05Z

Meinungen

87.234.97.42: /* Meinungen */ Antwort erweitert

2009-11-13T22:02:27Z

Meinungen: Antwort erweitert

87.234.97.42: /* Meinungen */ Text vergessen ;-)

2009-11-13T21:56:54Z

Meinungen: Text vergessen ;-)

87.234.97.42: /* Meinungen */

2009-11-13T21:50:26Z

Meinungen

87.234.97.42: /* Meinungen */

2009-11-13T21:50:02Z

Meinungen

91.14.212.123: /* Studentisches Engagement mit Credits im BA/MA würdigen? */

2009-11-13T17:39:02Z

Studentisches Engagement mit Credits im BA/MA würdigen?

91.14.212.123 am 13. November 2009 um 17:37 Uhr

2009-11-13T17:37:52Z

→Nächstältere Version		Version vom 22:36, 16. Nov 2009
Zeile 64:		Zeile 64:
	Hab die Jungs mal rausgenommen, wenn sinnvoll, einfach wieder einstellen. [[Benutzer:Conny\|Conny]] 20:30, 14. Nov 2009 (CET).		Hab die Jungs mal rausgenommen, wenn sinnvoll, einfach wieder einstellen. [[Benutzer:Conny\|Conny]] 20:30, 14. Nov 2009 (CET).
	:Ich finde Ethikvorgaben bei der Vermietung von Räumen schon wichtig, wir würden ja auch nicht den NPD-Landesparteitag ins HSZ einladen wollen. Ich stelle es mal etwas umformuliert wieder rein und schreibe dahinter das noch Diskussionsbedarf besteht. [[Benutzer:Martin\|Martin]] 11:43, 15. Nov 2009 (CET)		:Ich finde Ethikvorgaben bei der Vermietung von Räumen schon wichtig, wir würden ja auch nicht den NPD-Landesparteitag ins HSZ einladen wollen. Ich stelle es mal etwas umformuliert wieder rein und schreibe dahinter das noch Diskussionsbedarf besteht. [[Benutzer:Martin\|Martin]] 11:43, 15. Nov 2009 (CET)
		+
		+	== entfernter Inhalt ==
		+
		+	''Also noch eine Forderung: Alle Lehrveranstaltungen, vor allem Vorlesungen. Dann könnte mensch viel autonomer lernen!''
		+	:Bitte klarer ausdrücken, was gemeint ist. [[Benutzer:Conny\|Conny]] 23:36, 16. Nov 2009 (CET).

→Nächstältere Version		Version vom 10:43, 15. Nov 2009
Zeile 63:		Zeile 63:

	Hab die Jungs mal rausgenommen, wenn sinnvoll, einfach wieder einstellen. [[Benutzer:Conny\|Conny]] 20:30, 14. Nov 2009 (CET).		Hab die Jungs mal rausgenommen, wenn sinnvoll, einfach wieder einstellen. [[Benutzer:Conny\|Conny]] 20:30, 14. Nov 2009 (CET).
		+	:Ich finde Ethikvorgaben bei der Vermietung von Räumen schon wichtig, wir würden ja auch nicht den NPD-Landesparteitag ins HSZ einladen wollen. Ich stelle es mal etwas umformuliert wieder rein und schreibe dahinter das noch Diskussionsbedarf besteht. [[Benutzer:Martin\|Martin]] 11:43, 15. Nov 2009 (CET)

→Nächstältere Version		Version vom 19:30, 14. Nov 2009
Zeile 59:		Zeile 59:

	Und ich behaupte einfach mal, dass das mit den Grundsätzen für einen Ba/Ma nicht zulässig ist Martin--[[Benutzer:91.14.212.123\|91.14.212.123]] 18:37, 13. Nov 2009 (CET)		Und ich behaupte einfach mal, dass das mit den Grundsätzen für einen Ba/Ma nicht zulässig ist Martin--[[Benutzer:91.14.212.123\|91.14.212.123]] 18:37, 13. Nov 2009 (CET)
		+
		+	== Waffenindustrie ==
		+
		+	Hab die Jungs mal rausgenommen, wenn sinnvoll, einfach wieder einstellen. [[Benutzer:Conny\|Conny]] 20:30, 14. Nov 2009 (CET).

→Nächstältere Version		Version vom 16:20, 14. Nov 2009
Zeile 16:		Zeile 16:

	:: Das ist nicht Quatsch, das ist Realität! (Was nicht heißen soll, dass alles in der Realität kein Quatsch ist!) Siehe z.B. http://tu-dresden.de/studium/organisation/studienvoraussetzungen/ohne_abi Selbstverständlich muss bei den Studieninteressierten schon die Motivation da sein, sich auch neuen Herausforderungen mehr oder wenig eigenständig zu stellen. Leicht ist das sicher nicht, aber es gibt Untersuchungen, nach denen Erwachsene ohne grosse Schulbildung nach einer Vorbereitungszeit von weniger als einem Jahr in der Regel kein Problem haben, vergleichbare Ergebnisse bei der Abiturprüfung vorzubringen. wie Gymnasiasten nach 8 Jahren!!! Die von Dir genannten Grundlagenkurse entsprechen wohl ungefähr solchen Intensivabiturkursen. Für das Studium eines einzelnen Studiengangs wäre(ist?) die Vorbereitungszeit sicher eher kürzer anzusetzen. Ziel sollte es eher sein, die bisher bestehenden Zulassungsbeschränkungen noch viel weitergehender(oder langfristig vielleicht vollständig) abzuschaffen und das Studium allen Studierwilligen zu öffnen, d.h. z.B. auch die oben verlinkten notwendigen "Papier-"Voraussetzungen für Studienanfänger noch zu beseitigen. Ingo 13. November 2009 22.49		:: Das ist nicht Quatsch, das ist Realität! (Was nicht heißen soll, dass alles in der Realität kein Quatsch ist!) Siehe z.B. http://tu-dresden.de/studium/organisation/studienvoraussetzungen/ohne_abi Selbstverständlich muss bei den Studieninteressierten schon die Motivation da sein, sich auch neuen Herausforderungen mehr oder wenig eigenständig zu stellen. Leicht ist das sicher nicht, aber es gibt Untersuchungen, nach denen Erwachsene ohne grosse Schulbildung nach einer Vorbereitungszeit von weniger als einem Jahr in der Regel kein Problem haben, vergleichbare Ergebnisse bei der Abiturprüfung vorzubringen. wie Gymnasiasten nach 8 Jahren!!! Die von Dir genannten Grundlagenkurse entsprechen wohl ungefähr solchen Intensivabiturkursen. Für das Studium eines einzelnen Studiengangs wäre(ist?) die Vorbereitungszeit sicher eher kürzer anzusetzen. Ziel sollte es eher sein, die bisher bestehenden Zulassungsbeschränkungen noch viel weitergehender(oder langfristig vielleicht vollständig) abzuschaffen und das Studium allen Studierwilligen zu öffnen, d.h. z.B. auch die oben verlinkten notwendigen "Papier-"Voraussetzungen für Studienanfänger noch zu beseitigen. Ingo 13. November 2009 22.49
		+
		+	::: Wie stellst du dir das denn vor, so ganz ohne Beschränkungen ? Das ''wirklich'' jeder Haupt-/Realschüler studieren darf ? Die von dir genannten Vorbereitungskurse wären ja dann auch eine der "Papiervorraussetzungen". Ich kann es nur wiederholen : Jedem ausreichend qualifiziertem Menschen, egal mit welchem Bildungshintergrund, muss es ermöglicht werden, studieren zu dürfen. Aber die Frage, wie er die geforderte Qualifikation erlangt, ist einfach nicht Sache der Universität, sondern des Schulsystems (bzw. des Ausbildungssystems, wenn man an Studienzugang für Meister/Techniker/... denkt). Die bestehenden Mindestvorraussetzungen (Abitur u.ä.) sind sinnvoll und nötig. Im Übrigen geht es ja nun um 2 verschiedene Dinge : Haupt/Realschüler und Erwachsene.
		+
		+	::: Mir stellen sich dabei folgende Fragen :
		+
		+	:::- Wie sollen die Schüler vorbereitet werden ? Sie können doch nach einem Eignungstest aufs Gymnasium wecheseln ?
		+	:::- Wer soll die Erwachsenen-Kurse anbieten (mal davon abgesehen, dass diese Scheuklappen-Ausbildung dem Humboldtschen Ideal widerspricht, aber das ist eine andere Baustelle)
		+	:::- Grundsätzlich : Bitte korrigiere mich, aber mich beschleicht das Gefühl, dass manche vergessen haben, dass ein Studium nun mal anspruchsvoll ''ist''. Punkt Aus. Und ich will einfach nicht, dass mir irgendein Depp meinen Platz in der Vorlesung klaut, wo er doch noch nie was von sin und cos gehört hat .... (Entschuldige den Ausdruck, aber so ist es einfach mal. Manche sind fürs Studium geschaffen, andere sollten eben eher eine Ausbildung machen. Andersherum ist nicht jeder dafür geschaffen, eine Ausbildung zu machen, man sollte das einfach mal akzeptieren.)--[[Benutzer:89.196.7.220\|89.196.7.220]] 17:20, 14. Nov 2009 (CET)

	== Habt ihr auch mal nachgedacht?==		== Habt ihr auch mal nachgedacht?==

@@ Zeile 15: / Zeile 15: @@
 : Hauptschülern, oder selbst Realschülern den Zugang an die Uni ermöglichen ? Nix für ungut, das ist Quatsch. Einfach weil die Universität letzlich auf dem höchsten Niveau in Deutschland ausbildet, dafür braucht man schlichtweg Vorkenntnisse und auch eine gewisse Einstellung zum eigenen Engagement - und gerade das ist bei einem Großteil der Hauptschüler und sicher auch bei einem Teil der Realschüler nicht vorhanden bzw. wird sogar ins Gegenteil umgekehrt ("Ich mach auf Hartz IV, ich bin cool"), weil ein Großteil dieser Schüler nie erlebt hat, dass Bildung sich lohnt. Selbstverständlich ist es kein Problem, diesen Menschen den Zugang zu gewähren, wenn sie sich eine Grundqualifikation erworben haben (Fachabi, aber auch z.B. Meister) - das ist eher zu fördern, denn dann haben sie gezeigt, dass sie sich engagieren WOLLEN. Aber jemanden, der seinen 10.-Klasse-Abschluss gerade so mit einer Null-Bock-Haltung geschafft hat, an der Uni zu studieren lassen, ist Blödsinn und Ressourcen-Verschwendung.  Nur mal als Beispiel zu den Vorraussetzungen: Differential-Rechnung wird erst in der Sek.II gelehrt, ist aber essentiell für die technischen Studiengänge. Ich nehme an, auch das "höhere" Literaturverständnis der Sek.II ist in den Geisteswissenschaften notwendig. Und jetzt braucht niemand kommen und sagen, dann soll die Uni doch Grundlagen-Kurse anbieten, dafür ist die Schule da. Wer es verpasst hat, sein Abi zu machen, hat eben Pech gehabt oder geht den oben beschriebenen Weg. --[[Benutzer:89.196.5.82|89.196.5.82]] 17:51, 13. Nov 2009 (CET)
-:: Das ist nicht Quatsch, das ist Realität! (Was nicht heißen soll, dass alles in der Realität kein Quatsch ist!) Siehe z.B. http://tu-dresden.de/studium/organisation/studienvoraussetzungen/ohne_abi  Selbstverständlich muss bei den Studieninteressierten schon die Motivation da sein, sich auch neuen Herausforderungen mehr oder wenig eigenständig zu stellen. Leicht ist das sicher nicht, aber es gibt Untersuchungen, nach denen Erwachsene ohne grosse Schulbildung nach einer Vorbereitungszeit von weniger als einem Jahr in der Regel kein Problem haben, vergleichbare Ergebnisse bei der Abiturprüfung vorzubringen. wie Gymnasiasten nach 8 Jahren!!! Die von Dir genannten Grundlagenkurse entsprechen wohl ungefähr solchen Intensivabiturkursen. Für das Studium eines einzelnen Studiengangs wäre(ist?) die Vorbereitungszeit sicher eher kürzer anzusetzen. Ingo 13. November 2009 22.49
+:: Das ist nicht Quatsch, das ist Realität! (Was nicht heißen soll, dass alles in der Realität kein Quatsch ist!) Siehe z.B. http://tu-dresden.de/studium/organisation/studienvoraussetzungen/ohne_abi  Selbstverständlich muss bei den Studieninteressierten schon die Motivation da sein, sich auch neuen Herausforderungen mehr oder wenig eigenständig zu stellen. Leicht ist das sicher nicht, aber es gibt Untersuchungen, nach denen Erwachsene ohne grosse Schulbildung nach einer Vorbereitungszeit von weniger als einem Jahr in der Regel kein Problem haben, vergleichbare Ergebnisse bei der Abiturprüfung vorzubringen. wie Gymnasiasten nach 8 Jahren!!! Die von Dir genannten Grundlagenkurse entsprechen wohl ungefähr solchen Intensivabiturkursen. Für das Studium eines einzelnen Studiengangs wäre(ist?) die Vorbereitungszeit sicher eher kürzer anzusetzen. Ziel sollte es eher sein, die bisher bestehenden Zulassungsbeschränkungen noch viel weitergehender(oder langfristig vielleicht vollständig) abzuschaffen und das Studium allen Studierwilligen zu öffnen, d.h. z.B. auch die oben verlinkten notwendigen "Papier-"Voraussetzungen für Studienanfänger noch zu beseitigen. Ingo 13. November 2009 22.49
 == Habt ihr auch mal nachgedacht?==

→Nächstältere Version		Version vom 21:50, 13. Nov 2009
Zeile 14:		Zeile 14:

	: Hauptschülern, oder selbst Realschülern den Zugang an die Uni ermöglichen ? Nix für ungut, das ist Quatsch. Einfach weil die Universität letzlich auf dem höchsten Niveau in Deutschland ausbildet, dafür braucht man schlichtweg Vorkenntnisse und auch eine gewisse Einstellung zum eigenen Engagement - und gerade das ist bei einem Großteil der Hauptschüler und sicher auch bei einem Teil der Realschüler nicht vorhanden bzw. wird sogar ins Gegenteil umgekehrt ("Ich mach auf Hartz IV, ich bin cool"), weil ein Großteil dieser Schüler nie erlebt hat, dass Bildung sich lohnt. Selbstverständlich ist es kein Problem, diesen Menschen den Zugang zu gewähren, wenn sie sich eine Grundqualifikation erworben haben (Fachabi, aber auch z.B. Meister) - das ist eher zu fördern, denn dann haben sie gezeigt, dass sie sich engagieren WOLLEN. Aber jemanden, der seinen 10.-Klasse-Abschluss gerade so mit einer Null-Bock-Haltung geschafft hat, an der Uni zu studieren lassen, ist Blödsinn und Ressourcen-Verschwendung. Nur mal als Beispiel zu den Vorraussetzungen: Differential-Rechnung wird erst in der Sek.II gelehrt, ist aber essentiell für die technischen Studiengänge. Ich nehme an, auch das "höhere" Literaturverständnis der Sek.II ist in den Geisteswissenschaften notwendig. Und jetzt braucht niemand kommen und sagen, dann soll die Uni doch Grundlagen-Kurse anbieten, dafür ist die Schule da. Wer es verpasst hat, sein Abi zu machen, hat eben Pech gehabt oder geht den oben beschriebenen Weg. --[[Benutzer:89.196.5.82\|89.196.5.82]] 17:51, 13. Nov 2009 (CET)		: Hauptschülern, oder selbst Realschülern den Zugang an die Uni ermöglichen ? Nix für ungut, das ist Quatsch. Einfach weil die Universität letzlich auf dem höchsten Niveau in Deutschland ausbildet, dafür braucht man schlichtweg Vorkenntnisse und auch eine gewisse Einstellung zum eigenen Engagement - und gerade das ist bei einem Großteil der Hauptschüler und sicher auch bei einem Teil der Realschüler nicht vorhanden bzw. wird sogar ins Gegenteil umgekehrt ("Ich mach auf Hartz IV, ich bin cool"), weil ein Großteil dieser Schüler nie erlebt hat, dass Bildung sich lohnt. Selbstverständlich ist es kein Problem, diesen Menschen den Zugang zu gewähren, wenn sie sich eine Grundqualifikation erworben haben (Fachabi, aber auch z.B. Meister) - das ist eher zu fördern, denn dann haben sie gezeigt, dass sie sich engagieren WOLLEN. Aber jemanden, der seinen 10.-Klasse-Abschluss gerade so mit einer Null-Bock-Haltung geschafft hat, an der Uni zu studieren lassen, ist Blödsinn und Ressourcen-Verschwendung. Nur mal als Beispiel zu den Vorraussetzungen: Differential-Rechnung wird erst in der Sek.II gelehrt, ist aber essentiell für die technischen Studiengänge. Ich nehme an, auch das "höhere" Literaturverständnis der Sek.II ist in den Geisteswissenschaften notwendig. Und jetzt braucht niemand kommen und sagen, dann soll die Uni doch Grundlagen-Kurse anbieten, dafür ist die Schule da. Wer es verpasst hat, sein Abi zu machen, hat eben Pech gehabt oder geht den oben beschriebenen Weg. --[[Benutzer:89.196.5.82\|89.196.5.82]] 17:51, 13. Nov 2009 (CET)
		+
		+	:: Das ist nicht Quatsch, das ist Realität! (Was nicht heißen soll, dass alles in der Realität kein Quatsch ist!) Siehe z.B. http://tu-dresden.de/studium/organisation/studienvoraussetzungen/ohne_abi Selbstverständlich muss bei den Studieninteressierten schon die Motivation da sein, sich auch neuen Herausforderungen mehr oder wenig eigenständig zu stellen. Leicht ist das sicher nicht, aber es gibt Untersuchungen, nach denen Erwachsene ohne grosse Schulbildung nach einer Vorbereitungszeit von weniger als einem Jahr in der Regel kein Problem haben, vergleichbare Ergebnisse bei der Abiturprüfung vorzubringen. wie Gymnasiasten nach 8 Jahren!!!
		+	Die von Dir Grundlagenkurse entsprechen wohl ungefähr solchen Intensivabiturkursen. Für das Studium eines einzelnen Studiengangs wäre(ist?) die Vorbereitungszeit sicher eher kürzer anzusetzen. Ingo 13. November 2009 22.49

	== Habt ihr auch mal nachgedacht?==		== Habt ihr auch mal nachgedacht?==

→Nächstältere Version		Version vom 17:39, 13. Nov 2009
Zeile 46:		Zeile 46:

	==Studentisches Engagement mit Credits im BA/MA würdigen? ==		==Studentisches Engagement mit Credits im BA/MA würdigen? ==
−	Wie stellt ihr euch denn das vor? Ich kann mir dadurch dann einfach ne Klausur sparen um mein BA/MA zu bekommen (was heißt, ich spare mir durch FSR-Arbeit den Nachweis von Wissen, was in meinen Augen wieder ein Qualitätsverlust für den Abschluss ist). Ich finde das jetzige System mit Anerkennung bei Bafög, max. Studiendauer, Wohnen gut genug. Ich bin auch der Meinung, dass die Personaler damit etwas anfangen können und man somit genug wieder bekommt für seine Arbeit. Martin--[[Benutzer:91.14.212.123\|91.14.212.123]] 18:37, 13. Nov 2009 (CET)	+	Wie stellt ihr euch denn das vor? Ich kann mir dadurch dann einfach ne Klausur sparen um mein BA/MA zu bekommen (was heißt, ich spare mir durch FSR-Arbeit den Nachweis von Wissen, was in meinen Augen wieder ein Qualitätsverlust für den Abschluss ist). Ich finde das jetzige System mit Anerkennung bei Bafög, max. Studiendauer, Wohnen gut genug. Ich bin auch der Meinung, dass die Personaler damit etwas anfangen können und man somit genug wieder bekommt für seine Arbeit.
		+
		+	Und ich behaupte einfach mal, dass das mit den Grundsätzen für einen Ba/Ma nicht zulässig ist Martin--[[Benutzer:91.14.212.123\|91.14.212.123]] 18:37, 13. Nov 2009 (CET)

→Nächstältere Version		Version vom 17:37, 13. Nov 2009
Zeile 44:		Zeile 44:

	An den Rektor sollte direkt die Forderung gestellt werden, das Campusbüro, das Campusnest und die Psychosoziales Beratungsstelle im StuWe stärker durch die Uni gefördert werden sollen. Weiterhin muss das Studium von Studierenden mit Kind, von Studierenden mit chronischen Krankenheiten& Behinderungen, und von ausländischen Studierenden besser gefördert werden!		An den Rektor sollte direkt die Forderung gestellt werden, das Campusbüro, das Campusnest und die Psychosoziales Beratungsstelle im StuWe stärker durch die Uni gefördert werden sollen. Weiterhin muss das Studium von Studierenden mit Kind, von Studierenden mit chronischen Krankenheiten& Behinderungen, und von ausländischen Studierenden besser gefördert werden!
		+
		+	==Studentisches Engagement mit Credits im BA/MA würdigen? ==
		+	Wie stellt ihr euch denn das vor? Ich kann mir dadurch dann einfach ne Klausur sparen um mein BA/MA zu bekommen (was heißt, ich spare mir durch FSR-Arbeit den Nachweis von Wissen, was in meinen Augen wieder ein Qualitätsverlust für den Abschluss ist). Ich finde das jetzige System mit Anerkennung bei Bafög, max. Studiendauer, Wohnen gut genug. Ich bin auch der Meinung, dass die Personaler damit etwas anfangen können und man somit genug wieder bekommt für seine Arbeit. Martin--[[Benutzer:91.14.212.123\|91.14.212.123]] 18:37, 13. Nov 2009 (CET)