Diskussion:AG iraffe - Versionsgeschichte

141.76.179.56: Aktuallisierung

2009-12-18T13:51:32Z

Aktuallisierung

Heinrich: /* Schulkritik und Demokratische Schulen */

2009-12-06T23:11:38Z

Schulkritik und Demokratische Schulen

Heinrich: PRO Schulpflicht!!

2009-12-06T23:10:00Z

PRO Schulpflicht!!

Martin gfk: links zu schulkritik und demokratischen schulen

2009-11-29T22:42:11Z

links zu schulkritik und demokratischen schulen

Marco am 22. November 2009 um 01:39 Uhr

2009-11-22T01:39:14Z

Marco am 22. November 2009 um 01:38 Uhr

2009-11-22T01:38:32Z

141.76.177.252 am 15. November 2009 um 17:53 Uhr

2009-11-15T17:53:41Z

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Gibt es schon Infos wann am Montag das Treffen ist?

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	Deutschland ist übrigens eines der wenigen Länder, die eine sehr strenge [http://de.wikipedia.org/wiki/Schulpflicht#Kritik Schulpflicht] (im Gegensatz etwa zu einer Bildungspflicht) kennen, die manche alternative Bildungsformen erschwert. Ich bin darüber gestolbert, als ich über [http://en.wikipedia.org/wiki/Unschooling Unschooling] gelesen habe.		Deutschland ist übrigens eines der wenigen Länder, die eine sehr strenge [http://de.wikipedia.org/wiki/Schulpflicht#Kritik Schulpflicht] (im Gegensatz etwa zu einer Bildungspflicht) kennen, die manche alternative Bildungsformen erschwert. Ich bin darüber gestolbert, als ich über [http://en.wikipedia.org/wiki/Unschooling Unschooling] gelesen habe.
	:So scheiße wie ich die Schulen finde, so scheiße ich es finde, Leute mit der Polizei in die Schule zu holen, ja so scheiße finde ich Homeschooling. Haben "Kinder" nicht ein Recht darauf, von ihren Eltern unabhängig aufzuwachsen? Jedenfalls das ist mein großes Problem mit der Kritik an der Schulpflicht, in der Schule bin ich jedenfalls dem Einfluss meiner Eltern entzogen (stellt euch vor, Nazi-Eltern entscheiden, ihr Kind per Homeschooling aufzuziehen!). Ohnehin frage ich mich, ob sich an der Kritik der Schulpflicht sich nicht a) eine Kritik der Familie (als "Untereinheit" des Staates, als Ort, wo am meisten Gewaltverbrechen passieren, als Konkurrenzeinheit (dass Schüler_innen aus Akademiker_innenhaushalt besser sind, hat auch damit zu tun, dass die Eltern ganz enorm mithelfen, die Hilfe zuhause ermöglicht dem Vater länger zu arbeiten, etc.) und b) eine Kritik der Gesellschaft (ist in dieser Gesellschaft nicht gut, dass "Kinder" nicht in der Familie verharren müssen [ohnehin: wie ist deren Recht zu begründen, außer krude biologisch?], sondern daraus geholt werden? Geht es überhaupt anders? Müsste die Forderung nicht lauten: Weg mit der Gesamtscheiße, um überhaupt irgendetwas zu verändern)? Außerdem fände ich es auch wichtig zu diskutieren, ob die reformpädagogische Grundannahme (Neills frei zitierertes "Die Verändeurng der Gesellschaft muss mit der Verändeurng der Kinder beginnen" -- inwiefern ist das emanzipatorisch?) überhaupt richtig ist: was kann Erziehung leisten? Müsste sie nicht auch diskutiert werden? [[Benutzer:Heinrich\|Heinrich]]		:So scheiße wie ich die Schulen finde, so scheiße ich es finde, Leute mit der Polizei in die Schule zu holen, ja so scheiße finde ich Homeschooling. Haben "Kinder" nicht ein Recht darauf, von ihren Eltern unabhängig aufzuwachsen? Jedenfalls das ist mein großes Problem mit der Kritik an der Schulpflicht, in der Schule bin ich jedenfalls dem Einfluss meiner Eltern entzogen (stellt euch vor, Nazi-Eltern entscheiden, ihr Kind per Homeschooling aufzuziehen!). Ohnehin frage ich mich, ob sich an der Kritik der Schulpflicht sich nicht a) eine Kritik der Familie (als "Untereinheit" des Staates, als Ort, wo am meisten Gewaltverbrechen passieren, als Konkurrenzeinheit (dass Schüler_innen aus Akademiker_innenhaushalt besser sind, hat auch damit zu tun, dass die Eltern ganz enorm mithelfen, die Hilfe zuhause ermöglicht dem Vater länger zu arbeiten, etc.) und b) eine Kritik der Gesellschaft (ist in dieser Gesellschaft nicht gut, dass "Kinder" nicht in der Familie verharren müssen [ohnehin: wie ist deren Recht zu begründen, außer krude biologisch?], sondern daraus geholt werden? Geht es überhaupt anders? Müsste die Forderung nicht lauten: Weg mit der Gesamtscheiße, um überhaupt irgendetwas zu verändern)? Außerdem fände ich es auch wichtig zu diskutieren, ob die reformpädagogische Grundannahme (Neills frei zitierertes "Die Verändeurng der Gesellschaft muss mit der Verändeurng der Kinder beginnen" -- inwiefern ist das emanzipatorisch?) überhaupt richtig ist: was kann Erziehung leisten? Müsste sie nicht auch diskutiert werden? [[Benutzer:Heinrich\|Heinrich]]
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		+	== Aktuallisierung ==
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		+	ja wat denn nun, wenn den nun, haltet eure seite mal auf de laufenden

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	Deutschland ist übrigens eines der wenigen Länder, die eine sehr strenge [http://de.wikipedia.org/wiki/Schulpflicht#Kritik Schulpflicht] (im Gegensatz etwa zu einer Bildungspflicht) kennen, die manche alternative Bildungsformen erschwert. Ich bin darüber gestolbert, als ich über [http://en.wikipedia.org/wiki/Unschooling Unschooling] gelesen habe.		Deutschland ist übrigens eines der wenigen Länder, die eine sehr strenge [http://de.wikipedia.org/wiki/Schulpflicht#Kritik Schulpflicht] (im Gegensatz etwa zu einer Bildungspflicht) kennen, die manche alternative Bildungsformen erschwert. Ich bin darüber gestolbert, als ich über [http://en.wikipedia.org/wiki/Unschooling Unschooling] gelesen habe.
−	:So scheiße wie ich die Schulen finde, so scheiße ich es finde, Leute mit der Polizei in die Schule zu holen, ja so scheiße finde ich Homeschooling. Haben "Kinder" nicht ein Recht darauf, von ihren Eltern unabhängig aufzuwachsen? Jedenfalls das ist mein großes Problem mit der Kritik an der Schulpflicht, in der Schule bin ich jedenfalls dem Einfluss meiner Eltern entzogen (stellt euch vor, Nazi-Eltern entscheiden, ihr Kind per Homeschooling aufzuziehen!). Ohnehin frage ich mich, ob sich an der Kritik der Schulpflicht sich nicht a) eine Kritik der Familie (als "Untereinheit" des Staates, als Ort, wo am meisten Gewaltverbrechen passieren, als Konkurrenzeinheit (dass Schüler_innen aus Akademiker_innenhaushalt besser sind, hat auch damit zu tun, dass die Eltern ganz enorm mithelfen, die Hilfe zuhause ermöglicht dem Vater länger zu arbeiten, etc.) und b) eine Kritik der Gesellschaft (ist in dieser Gesellschaft nicht gut, dass "Kinder" nicht in der Familie verharren müssen [ohnehin: wie ist deren Recht zu begründen, außer krude biologisch?], sondern daraus geholt werden? Geht es überhaupt anders? Müsste die Forderung nicht lauten: Weg mit der Gesamtscheiße, um überhaupt irgendetwas zu verändern)?	+	:So scheiße wie ich die Schulen finde, so scheiße ich es finde, Leute mit der Polizei in die Schule zu holen, ja so scheiße finde ich Homeschooling. Haben "Kinder" nicht ein Recht darauf, von ihren Eltern unabhängig aufzuwachsen? Jedenfalls das ist mein großes Problem mit der Kritik an der Schulpflicht, in der Schule bin ich jedenfalls dem Einfluss meiner Eltern entzogen (stellt euch vor, Nazi-Eltern entscheiden, ihr Kind per Homeschooling aufzuziehen!). Ohnehin frage ich mich, ob sich an der Kritik der Schulpflicht sich nicht a) eine Kritik der Familie (als "Untereinheit" des Staates, als Ort, wo am meisten Gewaltverbrechen passieren, als Konkurrenzeinheit (dass Schüler_innen aus Akademiker_innenhaushalt besser sind, hat auch damit zu tun, dass die Eltern ganz enorm mithelfen, die Hilfe zuhause ermöglicht dem Vater länger zu arbeiten, etc.) und b) eine Kritik der Gesellschaft (ist in dieser Gesellschaft nicht gut, dass "Kinder" nicht in der Familie verharren müssen [ohnehin: wie ist deren Recht zu begründen, außer krude biologisch?], sondern daraus geholt werden? Geht es überhaupt anders? Müsste die Forderung nicht lauten: Weg mit der Gesamtscheiße, um überhaupt irgendetwas zu verändern)? Außerdem fände ich es auch wichtig zu diskutieren, ob die reformpädagogische Grundannahme (Neills frei zitierertes "Die Verändeurng der Gesellschaft muss mit der Verändeurng der Kinder beginnen" -- inwiefern ist das emanzipatorisch?) überhaupt richtig ist: was kann Erziehung leisten? Müsste sie nicht auch diskutiert werden? [[Benutzer:Heinrich\|Heinrich]]

→Nächstältere Version		Version vom 23:10, 6. Dez 2009
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	Deutschland ist übrigens eines der wenigen Länder, die eine sehr strenge [http://de.wikipedia.org/wiki/Schulpflicht#Kritik Schulpflicht] (im Gegensatz etwa zu einer Bildungspflicht) kennen, die manche alternative Bildungsformen erschwert. Ich bin darüber gestolbert, als ich über [http://en.wikipedia.org/wiki/Unschooling Unschooling] gelesen habe.		Deutschland ist übrigens eines der wenigen Länder, die eine sehr strenge [http://de.wikipedia.org/wiki/Schulpflicht#Kritik Schulpflicht] (im Gegensatz etwa zu einer Bildungspflicht) kennen, die manche alternative Bildungsformen erschwert. Ich bin darüber gestolbert, als ich über [http://en.wikipedia.org/wiki/Unschooling Unschooling] gelesen habe.
		+	:So scheiße wie ich die Schulen finde, so scheiße ich es finde, Leute mit der Polizei in die Schule zu holen, ja so scheiße finde ich Homeschooling. Haben "Kinder" nicht ein Recht darauf, von ihren Eltern unabhängig aufzuwachsen? Jedenfalls das ist mein großes Problem mit der Kritik an der Schulpflicht, in der Schule bin ich jedenfalls dem Einfluss meiner Eltern entzogen (stellt euch vor, Nazi-Eltern entscheiden, ihr Kind per Homeschooling aufzuziehen!). Ohnehin frage ich mich, ob sich an der Kritik der Schulpflicht sich nicht a) eine Kritik der Familie (als "Untereinheit" des Staates, als Ort, wo am meisten Gewaltverbrechen passieren, als Konkurrenzeinheit (dass Schüler_innen aus Akademiker_innenhaushalt besser sind, hat auch damit zu tun, dass die Eltern ganz enorm mithelfen, die Hilfe zuhause ermöglicht dem Vater länger zu arbeiten, etc.) und b) eine Kritik der Gesellschaft (ist in dieser Gesellschaft nicht gut, dass "Kinder" nicht in der Familie verharren müssen [ohnehin: wie ist deren Recht zu begründen, außer krude biologisch?], sondern daraus geholt werden? Geht es überhaupt anders? Müsste die Forderung nicht lauten: Weg mit der Gesamtscheiße, um überhaupt irgendetwas zu verändern)?

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−	~~Gibt es schon Infos wann am Montag das Treffen~~ ist?	+	=== Schulkritik und Demokratische Schulen ===
		+	Ich hatte kurz einen [http://en.wikipedia.org/wiki/John_Taylor_Gatto Typen] erwähnt, der [http://www.spinninglobe.net/againstschool.htm gegen Schule] (wie sie jetzt existiert) allgemein ist.

−	~~Es findet am Montag den 23~~.11.09 im ~~Anschluss an das Plenum~~, ~~also zwischen 20~~:~~00 und 22:00 statt~~.	+	Die [http://de.wikipedia.org/wiki/Summerhill#Entstehungsgeschichte Entstehungsgeschichte der demokratischen Schule Summerhill] ist für Dresdner auch interessant zu lesen.
		+
		+	Die [http://de.wikipedia.org/wiki/Sudbury-Schulen Sudbury Valley-artigen Schulen] haben einen [http://www.neue-schule-hamburg.org/ Ableger in Hamburg].
		+
		+	Deutschland ist übrigens eines der wenigen Länder, die eine sehr strenge [http://de.wikipedia.org/wiki/Schulpflicht#Kritik Schulpflicht] (im Gegensatz etwa zu einer Bildungspflicht) kennen, die manche alternative Bildungsformen erschwert. Ich bin darüber gestolbert, als ich über [http://en.wikipedia.org/wiki/Unschooling Unschooling] gelesen habe.

→Nächstältere Version		Version vom 01:39, 22. Nov 2009
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	Gibt es schon Infos wann am Montag das Treffen ist?		Gibt es schon Infos wann am Montag das Treffen ist?

−	~~Findet~~ am 22.11.09 im Anschluss an das Plenum, also zwischen 20:00 und 22:00 statt.	+	Es findet am Montag den 23.11.09 im Anschluss an das Plenum, also zwischen 20:00 und 22:00 statt.

→Nächstältere Version		Version vom 01:38, 22. Nov 2009
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	Gibt es schon Infos wann am Montag das Treffen ist?		Gibt es schon Infos wann am Montag das Treffen ist?
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		+	Findet am 22.11.09 im Anschluss an das Plenum, also zwischen 20:00 und 22:00 statt.