Bildung als Selbstzweck erhalten - Versionsgeschichte

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*[[Bildung als Selbstzweck erhalten]]
**keine Ausbildung, sondern Studium (lateinisch studere: „(nach etwas) streben)-> Selbstbildung
**Keine auf Wirtschaft abgestimmte Lehre, sondern vielschichtiges Studium mit Möglichkeit der fachfremden Weiterbildung
**Selbstbestimmung der Leistungskontrolle->selbstständige Entscheidung des Studierenden ob Prüfung, Hausarbeit(Selbststudium zu einem Thema), etc.

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Zeile 11:		Zeile 11:
	** Lissabon-Konvention:		** Lissabon-Konvention:
	***"in dem Bewußtsein, daß das Recht auf Bildung ein Menschenrecht ist und daß die Hochschulbildung, die dem Streben nach Wisse und der Förderung des Wissens dient, sowohl für den einzelnen als auch für die Gesellschaft ein außergewöhnlich wertvolles kulturelles und wissenschaftliches Gut darstellt"		***"in dem Bewußtsein, daß das Recht auf Bildung ein Menschenrecht ist und daß die Hochschulbildung, die dem Streben nach Wisse und der Förderung des Wissens dient, sowohl für den einzelnen als auch für die Gesellschaft ein außergewöhnlich wertvolles kulturelles und wissenschaftliches Gut darstellt"
−
−
−	~~Diskussion:~~
−	~~Erhalten falsches Wort.~~

→Nächstältere Version		Version vom 19:01, 19. Nov 2009
Zeile 11:		Zeile 11:
	** Lissabon-Konvention:		** Lissabon-Konvention:
	***"in dem Bewußtsein, daß das Recht auf Bildung ein Menschenrecht ist und daß die Hochschulbildung, die dem Streben nach Wisse und der Förderung des Wissens dient, sowohl für den einzelnen als auch für die Gesellschaft ein außergewöhnlich wertvolles kulturelles und wissenschaftliches Gut darstellt"		***"in dem Bewußtsein, daß das Recht auf Bildung ein Menschenrecht ist und daß die Hochschulbildung, die dem Streben nach Wisse und der Förderung des Wissens dient, sowohl für den einzelnen als auch für die Gesellschaft ein außergewöhnlich wertvolles kulturelles und wissenschaftliches Gut darstellt"
		+
		+
		+	Diskussion:
		+	Erhalten falsches Wort.

→Nächstältere Version		Version vom 15:59, 18. Nov 2009
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	**Sorbonne-Erklärung:		**Sorbonne-Erklärung:
	***"Wir schulden unseren Studenten und unserer Gesell- schaft insgesamt ein Hochschulsystem, in dem ihnen die besten Möglichkeiten geboten wer- den, den Platz zu suchen und zu finden, für den sie am besten geeignet sind."		***"Wir schulden unseren Studenten und unserer Gesell- schaft insgesamt ein Hochschulsystem, in dem ihnen die besten Möglichkeiten geboten wer- den, den Platz zu suchen und zu finden, für den sie am besten geeignet sind."
		+	** Lissabon-Konvention:
		+	***"in dem Bewußtsein, daß das Recht auf Bildung ein Menschenrecht ist und daß die Hochschulbildung, die dem Streben nach Wisse und der Förderung des Wissens dient, sowohl für den einzelnen als auch für die Gesellschaft ein außergewöhnlich wertvolles kulturelles und wissenschaftliches Gut darstellt"

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 **"Inzwischen ist ein Europa des Wissens weitgehend anerkannt als unerläßliche Voraussetzung für gesellschaftliche und menschliche Entwicklung sowie als unverzichtbare Komponente der Festigung und Bereicherung der europäischen Bürgerschaft"
 **"Die Bedeutung von Bildung und Bildungszusammenarbeit für die Entwicklung und Stärkung stabiler, friedlicher und demokratischer Gesellschaften ist allgemein als wichtigstes Ziel anerkannt"
-**"Wir schulden unseren Studenten und unserer Gesell- schaft insgesamt ein Hochschulsystem, in dem ihnen die besten Möglichkeiten geboten wer- den, den Platz zu suchen und zu finden, für den sie am besten geeignet sind."
+**Sorbonne-Erklärung:

→Nächstältere Version		Version vom 15:44, 18. Nov 2009
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	**"Inzwischen ist ein Europa des Wissens weitgehend anerkannt als unerläßliche Voraussetzung für gesellschaftliche und menschliche Entwicklung sowie als unverzichtbare Komponente der Festigung und Bereicherung der europäischen Bürgerschaft"		**"Inzwischen ist ein Europa des Wissens weitgehend anerkannt als unerläßliche Voraussetzung für gesellschaftliche und menschliche Entwicklung sowie als unverzichtbare Komponente der Festigung und Bereicherung der europäischen Bürgerschaft"
	**"Die Bedeutung von Bildung und Bildungszusammenarbeit für die Entwicklung und Stärkung stabiler, friedlicher und demokratischer Gesellschaften ist allgemein als wichtigstes Ziel anerkannt"		**"Die Bedeutung von Bildung und Bildungszusammenarbeit für die Entwicklung und Stärkung stabiler, friedlicher und demokratischer Gesellschaften ist allgemein als wichtigstes Ziel anerkannt"
		+	**"Wir schulden unseren Studenten und unserer Gesell- schaft insgesamt ein Hochschulsystem, in dem ihnen die besten Möglichkeiten geboten wer- den, den Platz zu suchen und zu finden, für den sie am besten geeignet sind."

→Nächstältere Version		Version vom 15:27, 18. Nov 2009
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	*[Referenzen Bologna-Reform:]		*[Referenzen Bologna-Reform:]
	**"Inzwischen ist ein Europa des Wissens weitgehend anerkannt als unerläßliche Voraussetzung für gesellschaftliche und menschliche Entwicklung sowie als unverzichtbare Komponente der Festigung und Bereicherung der europäischen Bürgerschaft"		**"Inzwischen ist ein Europa des Wissens weitgehend anerkannt als unerläßliche Voraussetzung für gesellschaftliche und menschliche Entwicklung sowie als unverzichtbare Komponente der Festigung und Bereicherung der europäischen Bürgerschaft"
		+	**"Die Bedeutung von Bildung und Bildungszusammenarbeit für die Entwicklung und Stärkung stabiler, friedlicher und demokratischer Gesellschaften ist allgemein als wichtigstes Ziel anerkannt"

→Nächstältere Version		Version vom 15:23, 18. Nov 2009
Zeile 5:		Zeile 5:

	*[Referenzen Bologna-Reform:]		*[Referenzen Bologna-Reform:]
−	**"Inzwischen ist ein Europa des Wissens weitgehend anerkannt als	+	**"Inzwischen ist ein Europa des Wissens weitgehend anerkannt als unerläßliche Voraussetzung für gesellschaftliche und menschliche Entwicklung sowie als unverzichtbare Komponente der Festigung und Bereicherung der europäischen Bürgerschaft"
−	unerläßliche Voraussetzung für gesellschaftliche und menschliche
−	Entwicklung sowie als unverzichtbare Komponente der Festigung und
−	Bereicherung der europäischen Bürgerschaft"

→Nächstältere Version		Version vom 15:22, 18. Nov 2009
Zeile 3:		Zeile 3:
	**Keine auf Wirtschaft abgestimmte Lehre, sondern vielschichtiges Studium mit Möglichkeit der fachfremden Weiterbildung		**Keine auf Wirtschaft abgestimmte Lehre, sondern vielschichtiges Studium mit Möglichkeit der fachfremden Weiterbildung
	**Selbstbestimmung der Leistungskontrolle->selbstständige Entscheidung des Studierenden ob Prüfung, Hausarbeit(Selbststudium zu einem Thema), etc.		**Selbstbestimmung der Leistungskontrolle->selbstständige Entscheidung des Studierenden ob Prüfung, Hausarbeit(Selbststudium zu einem Thema), etc.
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		+	*[[Referenzen Bologna-Reform:]]
		+	**"Inzwischen ist ein Europa des Wissens weitgehend anerkannt als
		+	unerläßliche Voraussetzung für gesellschaftliche und menschliche
		+	Entwicklung sowie als unverzichtbare Komponente der Festigung und
		+	Bereicherung der europäischen Bürgerschaft"