Bildung als Selbstzweck - Versionsgeschichte

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angleichung katalog

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Forderungen

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NÃ¶lÃ¤ am 22. November 2009 um 22:45 Uhr

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NÃ¶lÃ¤ am 22. November 2009 um 22:42 Uhr

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NÃ¶lÃ¤: Nicht nur Ausbildung, sondern auch Bildung als Selbstzweck gewährleisten wurde nach Bildung als Selbstzweck verschoben

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Nicht nur Ausbildung, sondern auch Bildung als Selbstzweck gewährleisten wurde nach Bildung als Selbstzweck verschoben

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**keine Ausbildung, sondern Studium (lateinisch studere: „(nach etwas) streben)-> Selbstbildung
**Keine auf Wirtschaft abgestimmte Lehre, sondern vielschichtiges Studium mit Möglichkeit der fachfremden Weiterbildung
**Selbstbestimmung der Leistungskontrolle->selbstständige Entscheidung des Studierenden ob Prüfung, Hausarbeit(Selbststudium zu einem Thema), etc.

*[Referenzen Bologna-Reform:]
**"Inzwischen ist ein Europa des Wissens weitgehend anerkannt als unerläßliche Voraussetzung für gesellschaftliche und menschliche Entwicklung sowie als unverzichtbare Komponente der Festigung und Bereicherung der europäischen Bürgerschaft"
**"Die Bedeutung von Bildung und Bildungszusammenarbeit für die Entwicklung und Stärkung stabiler, friedlicher und demokratischer Gesellschaften ist allgemein als wichtigstes Ziel anerkannt"
**Sorbonne-Erklärung:
***"Wir schulden unseren Studenten und unserer Gesell- schaft insgesamt ein Hochschulsystem, in dem ihnen die besten Möglichkeiten geboten wer- den, den Platz zu suchen und zu finden, für den sie am besten geeignet sind."
** Lissabon-Konvention:
***"in dem Bewußtsein, daß das Recht auf Bildung ein Menschenrecht ist und daß die Hochschulbildung, die dem Streben nach Wisse und der Förderung des Wissens dient, sowohl für den einzelnen als auch für die Gesellschaft ein außergewöhnlich wertvolles kulturelles und wissenschaftliches Gut darstellt"

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-[[http://www.htw-dresden.de/~fsr_lblp/wiki/pot81/index.php/Ausformulierter_Forderungskatalog#Nicht_nur_Ausbildung.2C_sondern_auch_Bildung_als_Selbstzweck_gew.C3.A4hrleisten Zusammenfassung im Forderungskatalog]]
+[http://www.htw-dresden.de/~fsr_lblp/wiki/pot81/index.php/Ausformulierter_Forderungskatalog#Nicht_nur_Ausbildung.2C_sondern_auch_Bildung_als_Selbstzweck_gew.C3.A4hrleisten Zusammenfassung im Forderungskatalog]
 === aktuelle Situation===
 *Bildung wird immer mehr zur Ausbildung

→Nächstältere Version		Version vom 21:41, 8. Dez 2009
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−	~~'''Der Druck des wirtschaftlichen Wettbewerbs auf Studierende und Hochschulen führt zur Verdrängung einer ganzheitlichen Bildung zugunsten einer rein zweckorientierten Ausbildung~~. ~~Bildung ist die elementare Vorrausetzung für eine pluralistische Gesellschaft~~. ~~Im Gegensatz zur Ausbildung beinhaltet Bildung eine umfassende kritische Auseinandersetzung mit den verschiedensten Themen, die für eine funktionierende Demokratie unerlässlich sind~~.~~'''~~	+	[[http://www.htw-dresden.de/~fsr_lblp/wiki/pot81/index.php/Ausformulierter_Forderungskatalog#Nicht_nur_Ausbildung.2C_sondern_auch_Bildung_als_Selbstzweck_gew.C3.A4hrleisten Zusammenfassung im Forderungskatalog]]

	=== aktuelle Situation===		=== aktuelle Situation===

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 === aktuelle Situation===
-*Bildung wird immer mehr zur Ausbildung. Der Druck der Wirtschaft, für den Arbeitsmarkt fähige Menschen auszubilden, schlägt sich immer mehr in den Unis nieder. Das Ideal der Bildung um der Bildung willen wird immer mehr verdrängt. Bildung "über den Tellerrand hinaus" wird immer begrenzter, da die Möglichkeiten dazu an den Unis abgebaut werden.
+*Bildung wird immer mehr zur Ausbildung
-*Die Regelstudienzeit soll "Bummler" von den Unis vertreiben, man soll nicht mehr Zeit als angeblich notwendig an den Universitäten verbringen.
+*Druck der Wirtschaft auf Unis wächst, für den Arbeitsmarkt fähige Menschen auszubilden
 ===Forderungen===

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 ===Forderungen===
 *keine Ausbildung, sondern Studium (lateinisch studere: „(nach etwas) streben)-> Selbstbildung
 *keine auf Wirtschaft abgestimmte Lehre ([[Freiheit von Forschung und Lehre]]), sondern vielschichtiges Studium mit Möglichkeit der fachfremden Weiterbildung
 *Selbstbestimmung der Leistungskontrolle -> selbstständige Entscheidung des Studierenden ob Prüfung, Hausarbeit(Selbststudium zu einem Thema), etc.
-**geht meiner Meinung nach schwer umzusetzen, nur bei kleineren Kursen, da es das Auswertungsverfahren stark verlangsamt
 ===Verweise===

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 *keine Ausbildung, sondern Studium (lateinisch studere: „(nach etwas) streben)-> Selbstbildung
-*Keine auf Wirtschaft abgestimmte Lehre ([[Freiheit von Forschung und Lehre]]), sondern vielschichtiges Studium mit Möglichkeit der fachfremden Weiterbildung
+*keine auf Wirtschaft abgestimmte Lehre ([[Freiheit von Forschung und Lehre]]), sondern vielschichtiges Studium mit Möglichkeit der fachfremden Weiterbildung
 *Selbstbestimmung der Leistungskontrolle -> selbstständige Entscheidung des Studierenden ob Prüfung, Hausarbeit(Selbststudium zu einem Thema), etc.
 **geht meiner Meinung nach schwer umzusetzen, nur bei kleineren Kursen, da es das Auswertungsverfahren stark verlangsamt
 *[Referenzen Bologna-Reform:]
 **"Inzwischen ist ein Europa des Wissens weitgehend anerkannt als unerläßliche Voraussetzung für gesellschaftliche und menschliche Entwicklung sowie als unverzichtbare Komponente der Festigung und Bereicherung der europäischen Bürgerschaft"

→Nächstältere Version	Version vom 17:35, 22. Nov 2009
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 *keine Ausbildung, sondern Studium (lateinisch studere: „(nach etwas) streben)-> Selbstbildung
-**keine Ausbildung, sondern Studium (lateinisch studere: „(nach etwas) streben)-> Selbstbildung
+*Keine auf Wirtschaft abgestimmte Lehre, sondern vielschichtiges Studium mit Möglichkeit der fachfremden Weiterbildung
-**Keine auf Wirtschaft abgestimmte Lehre, sondern vielschichtiges Studium mit Möglichkeit der fachfremden Weiterbildung
+*Selbstbestimmung der Leistungskontrolle->selbstständige Entscheidung des Studierenden ob Prüfung, Hausarbeit(Selbststudium zu einem Thema), etc.
 *[Referenzen Bologna-Reform:]
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 ** Lissabon-Konvention:
 ***"in dem Bewußtsein, daß das Recht auf Bildung ein Menschenrecht ist und daß die Hochschulbildung, die dem Streben nach Wisse und der Förderung des Wissens dient, sowohl für den einzelnen als auch für die Gesellschaft ein außergewöhnlich wertvolles kulturelles und wissenschaftliches Gut darstellt"