Protokolle/2009 12 04 Plenumprotokoll: Unterschied zwischen den Versionen

Aus POT81
Wechseln zu: Navigation, Suche
K (TOP 1: Redebeitrag mit Ve3rweis zum SächsHSG)
Zeile 99: Zeile 99:
 
* in studivz->POT81 gepostet
 
* in studivz->POT81 gepostet
 
* Treffen zur Ausarbeirung sächsischer Forderungen möglich bei der Gelegenheit
 
* Treffen zur Ausarbeirung sächsischer Forderungen möglich bei der Gelegenheit
* Schlussproblem: zu wenig Leute da um 'Beschlussfähg' zu sein (
+
* stura dresde + chemnitz teilen buss ? --> sollte voll werden
 +
* Schlussproblem: zu wenig Leute da um 'Beschlussfähg' zu sein (die wirklich zu informierenden nicht anwesend)
 +
* & yay, Chemnitz will zu vv anwesend sein:)
 +
 
 
Plenum schließt mit Partey (e-muzik?)
 
Plenum schließt mit Partey (e-muzik?)

Version vom 4. Dezember 2009, 21:24 Uhr

Alle Protokolle

TOP1

Vorstellung der Forderungen zur "Evaluation der Lehre" (von Lena - wenn ich darf ;-))

TOP2

Vorstellung der Gestern AG oder AG_estern

TOP3

Grüße von den Bildungstreikenden aus Kölln. Und Frage: Kommt jemand aus DD zur Bildungsministerkonferenz nächstes nächsten Donnerstg (10.12.'09) nach Bonn?

  • Auch unser Bildungsminister fährt hin...
  • Sollten wir dort unsere Meinung sagen?
  • Können wir dort unsere Meinung sagen?


TOP4

Der Stura fragt an, wer nach Bonn fahren möchte. Wenn genügend Leute zusammen kommen, wird ein Bus bereitgestellt. Wer hat Bock?


Protokoll

TOP 1

  • Lena klärt auf
    • [Teil fehlt, Protokollführung verspätet]
    • schwierigkeiten bei Folgen der Evaluation->(meist)Effektlos
    • Lehrende aber im Sinne der Konstruktiven Kritik sehr daran interessiert
    • Zeitprobleme werden aufgezeigt -> Unterstützungsbedüftig (in Zeitplanung, Koordinierung, fehlende 'Richtlinien'? etc.)
    • es ist schwer auf die Studeten zuzugehen... um sie konstruktiv auszuwerten
    • Fächerevaluationen untereinander schwer vegleichbar
    • Fauenfeindlichkeit & Fremdenfeindlichkeit stellen Problme dar -> sich selbst zu beschwerden ist somit mit Repressialien verbunden
    • Lehrende fühlen sich persönlich angegriffen
    • -Publikumsmelung- Evaluationsbögen werden von Profs auch gerne als 'grottenschlechte' Meinungsumfragen dargestellt
    • 1.Semester besonders schwer zu evalieren...
    • Umstellungssensieble Studiengänge besonders gefährdet + ach Abi-Uni-Sprung gesondert dargestellt
    • Verbesserungsvorschlag: konflikt zw. Zeit-3.Mittel-Einbringung (Forschungsergebnisabhängig) ...Lehrende haben eben keine Zeit!!!
    • Meinungsbild: schwierig wegen konkrete äh
      • verbesserten Evaluationsbögen bedeuten uU Mehraufwandt ...Selbstentwürfe nicht vergessen! -als Alternative-
      • Anonymität bevorzugt (
        • Es stell ich ein Vertrauenproblem dar... (zw Lehrenden& Studierenden)
        • Persönliche Angriffe auf Evaluationsbögen vermießen den Lehrenden (insbesondere den weiblichen) den Spass an der Sache
        • -> persönliche Evaluaition aber auch als Effektiv dargelegt (Mehrfachnennung)
      • HTW Dresten mit KVP (Kunden...verbesseruns...) mit FH Konstanz ... erhobene Daten: sollen ergeben Zielvereinbaungen (Protukoll zu Feedback-Gespräch zur Folge) [nochmal nachfragen adR]
        • Pranger wird auf jeden Fall versucht zu vermeiden (verbeserung GROßGESCHRIEBEN?!)
        • Fragebogen der KVP gewichtet auf 3 Freitextfelder (positiv, nagativ, kostru-); im allgem auf ca. 10 Fragen gehalten
      • wiederholte Diskussionsansatz zum Zeitproblem...
      • Entfachung einer regen anhaltenden Diskussion...
        • Thematisierung von Selbstverständnis (aller Ebenen, wie Hochschulleitung bis jeder im Allgemeinen)
        • Die Grundsätze der Evaluation bestimmt der Senat gemäß § 81 Absatz 1 Nummer 13 SächsHSG. Die Durchführung obliegt der Studienkommission gemäß § 91 Absatz 4 SächsHSG. Die Mitwirkungsmöglichkeit der Studentinnen- und Studentenschaft ist durch die Aufgabe gemäß § 24 Absatz 3 Nummer 2 gegeben.
      • Vernunftsapell (an diejenigen, die diese erstellen)

TOP2

Vorstellung [[1]] -Protukulantenwechsel-

Frage: Forderungen sind an wen zu richten ? Aufklärungskampangne

Wie zu Was ist benötigt gekommen: Forderungen sind differentziert zu stellen Masse allein hilft nicht am ende-> um was zu ereichen, an rektorat wenden(kam aus oganigramm raus) verschiedene forderungen an ..

Most Wanted Poster ausarbeiten, wer muss zuerst konvertiert werden?

Infostang(Montag, Aufklärungskampangne)

Hauptaugenmerk: Kritische, Aufarbeitung dees gestrigen --> konstruktive kritik herauskristalisieren

Wortmeldungen: WM: Forderungen an wen --> bei Forderungen wird immer an andere Stelle verwiesen (rektor --> mehr geld vom land) ANTW: Klare zuständigkeit aus Gesetz herausfinden..

Meinungsbild zu:

AG: überwiegend positiv, 2 enthaltung, ablehnung 1:( Forderungen sind geordnet, AG Wiki missverständniss: verweis ans wiki bei frage(oft)) Stand, welche forderung an wen erklären

Aufklärungskampangen: --> zu AG mobi deklarieren(teil von) und selber machen, Ag mobi gute anlaufstelle

Frage: analogisierung um persönlicher zu informieren Antw: Ja

Kritik an ag gestern richten schneller besse stärker

Mitarbeit an ag gestern 2 Meldungen, treffen im Anschluss

nächster top

-switch back-

Top 3& 4

  • Chemnitz frägt (per tel.) an, um mit nach Bonn zu fahren ... -Freudenschreie!!- gefolgt von Solodaritätserklärung
  • pro-Bekündung: Ideal um Druck auszuüben
  • Infos unter unsereunibrennt.de
  • Do Feuerzangenbohle, Infotisch, Vokü geplant -dangerdanger- (6 oder 8 Leute gebraucht)
    • stellt wohl aber ein weniger akutes -jedoch nicht zu ignorierendes- Problem dar
  • in studivz->POT81 gepostet
  • Treffen zur Ausarbeirung sächsischer Forderungen möglich bei der Gelegenheit
  • stura dresde + chemnitz teilen buss ? --> sollte voll werden
  • Schlussproblem: zu wenig Leute da um 'Beschlussfähg' zu sein (die wirklich zu informierenden nicht anwesend)
  • & yay, Chemnitz will zu vv anwesend sein:)

Plenum schließt mit Partey (e-muzik?)