Protokolle/2009 12 04 Plenumprotokoll: Unterschied zwischen den Versionen

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* Chemnitz frägt an an unsere Anwesenheit ... -Freudenschreie!!- gefolgt von Solodaritätserklärung
 
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* pro-Bekündung: Ideal um Druck auszuüben
 
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** stellt wohl aber ein weniger akutes -jedoch nicht zu ignorierendes- Problem dar
 
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* Treffen zur Ausarbeirung sächsischer Forderungen möglich bei der Gelegenheit
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Plenum schließt mit Partey

Version vom 4. Dezember 2009, 21:07 Uhr

Alle Protokolle

TOP1

Vorstellung der Forderungen zur "Evaluation der Lehre" (von Lena - wenn ich darf ;-))

TOP2

Vorstellung der Gestern AG oder AG_estern

TOP3

Grüße von den Bildungstreikenden aus Kölln. Und Frage: Kommt jemand aus DD zur Bildungsministerkonferenz nächstes nächsten Donnerstg (10.12.'09) nach Bonn?

  • Auch unser Bildungsminister fährt hin...
  • Sollten wir dort unsere Meinung sagen?
  • Können wir dort unsere Meinung sagen?


TOP4

Der Stura fragt an, wer nach Bonn fahren möchte. Wenn genügend Leute zusammen kommen, wird ein Bus bereitgestellt. Wer hat Bock?


Protokoll

TOP 1

  • Lena klärt auf
    • [Teil fehlt, Protokollführung verspätet]
    • schwierigkeiten bei Folgen der Evaluation->(meist)Effektlos
    • Lehrende aber im Sinne der Konstruktiven Kritik sehr daran interessiert
    • Zeitprobleme werden aufgezeigt -> Unterstützungsbedüftig (in Zeitplanung, Koordinierung, fehlende 'Richtlinien'? etc.)
    • es ist schwer auf die Studeten zuzugehen... um sie konstruktiv auszuwerten
    • Fächerevaluationen untereinander schwer vegleichbar
    • Fauenfeindlichkeit & Fremdenfeindlichkeit stellen Problme dar -> sich selbst zu beschwerden ist somit mit Repressialien verbunden
    • Lehrende fühlen sich persönlich angegriffen
    • -Publikumsmelung- Evaluationsbögen werden von Profs auch gerne als 'grottenschlechte' Meinungsumfragen dargestellt
    • 1.Semester besonders schwer zu evalieren...
    • Umstellungssensieble Studiengänge besonders gefährdet + ach Abi-Uni-Sprung gesondert dargestellt
    • Verbesserungsvorschlag: konflikt zw. Zeit-3.Mittel-Einbringung (Forschungsergebnisabhängig) ...Lehrende haben eben keine Zeit!!!
    • Meinungsbild: schwierig wegen konkrete äh
      • verbesserten Evaluationsbögen bedeuten uU Mehraufwandt ...Selbstentwürfe nicht vergessen! -als Alternative-
      • Anonymität bevorzugt (
        • Es stell ich ein Vertrauenproblem dar... (zw Lehrenden& Studierenden)
        • Persönliche Angriffe auf Evaluationsbögen vermießen den Lehrenden (insbesondere den weiblichen) den Spass an der Sache
        • -> persönliche Evaluaition aber auch als Effektiv dargelegt (Mehrfachnennung)
      • HTW Dresten mit KVP (Kunden...verbesseruns...) mit FH Konstanz ... erhobene Daten: sollen ergeben Zielvereinbaungen (Protukoll zu Feedback-Gespräch zur Folge) [nochmal nachfragen adR]
        • Pranger wird auf jeden Fall versucht zu vermeiden (verbeserung GROßGESCHRIEBEN?!)
        • Fragebogen der KVP gewichtet auf 3 Freitextfelder (positiv, nagativ, kostru-); im allgem auf ca. 10 Fragen gehalten
      • wiederholte Diskussionsansatz zum Zeitproblem...
      • Entfachung einer regen anhaltenden Diskussion...
        • Thematisierung von Selbstverständnis (aller Ebenen, wie Hochschulleitung bis jeder im Allgemeinen)
        • §81 HSG(?) Studienkommisionsrelevant... Wenn es Sie überhaupt gibt -Studentenschaft ist Gesetzlich aufgefordert zur Mitarbeit-
      • Vernunftsapell (an diejenigen, die diese erstellen)

Vorstellung [[1]]

Top 3& 4

  • Chemnitz frägt an an unsere Anwesenheit ... -Freudenschreie!!- gefolgt von Solodaritätserklärung
  • pro-Bekündung: Ideal um Druck auszuüben
  • Infos unter unsereunibrennt.de
  • Do Feuerzangenbohlentisch geplant -dangerdanger-
    • stellt wohl aber ein weniger akutes -jedoch nicht zu ignorierendes- Problem dar
  • in studivz->POT81 gepostet
  • Treffen zur Ausarbeirung sächsischer Forderungen möglich bei der Gelegenheit

Plenum schließt mit Partey