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[http://jungle-world.com/artikel/2009/47/39790.html Endlich Platz im Hörsaal] - Jungle World #47 | [http://jungle-world.com/artikel/2009/47/39790.html Endlich Platz im Hörsaal] - Jungle World #47 | ||
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| + | [http://www.redical.antifa.net/images/deutschlands_wichtigste_ressource.pdf redical über Erziehung] | ||
| + | *[http://emanzipationoderbarbarei.blogsport.de/2009/11/24/kein-hitzefrei-in-jedem-system/#more-426 Kritik daran sowie an GSP-Artikel] | ||
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| + | [http://www.thur.de/philo/kp/erziehung.htm Kritischer Überblick über Erziehung aus Perspektive der Kritischen Psychologie/Holzkamp] | ||
| + | [http://neocommunistinnen.blogsport.de/flyer/immer-wieder-bildungsprotest/ Neocommunistinnen: Immer wieder Bildungsprotest!]] | ||
== Weitere Texte == | == Weitere Texte == | ||
Gute Website für emanzipatorische Bildung: [http://bildungskritik.de/] | Gute Website für emanzipatorische Bildung: [http://bildungskritik.de/] | ||
| + | Diskussion in Österreich: http://unirot.blogsport.de/ | ||
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| + | *[http://www.astafu.de/inhalte/artikel/a_2003/analyse3 Fragen an die Streikenden vom ASTA FU] | ||
| + | *[http://www.fhuisken.de/bildungsstreik09c.rtf Zum Bildungsstreik 2009: Streiken für veredelte Konkurrenz in Schule und Hochschule und wie sich Studierende damit zu nützlichen Idioten der Reform der Bolognareform machen. (Freerk Huisken)] | ||
| + | *[http://www.fhuisken.de/DummheitSchule09.doc Zum Bildungsstreik 2009: Wieso?Weshalb?Warum? Macht die Schule dumm? (Freerk Huisken)] | ||
| + | *http://www.fhuisken.de/downloadable/Gegenrede1.PDF Bildungsstreik 2009: Kämpferischer Einsatz | ||
| + | für verbesserte Konkurrenzbedingungen in der Schule (Freerk Huisken) | ||
| + | *[http://www.gs-marburg.de/texte/2009-11-18bildungsstreik2009.htm#02 Bildungsstreik 2009 - Der Staat effektiviert die Ressource Bildung – Schüler und Studenten streiken: für ihr Ideal davon (GegenStandpunkt)] | ||
| + | *[http://www.gs-marburg.de/texte/2009-06-17bildungsstreik2009.htm „Unser“ Bildungssystem soll schöner werden? (GegenStandpunkt)] | ||
| + | *[http://www.protesthandbuch.de.vu/ Handbuch zur studentischen Protestorganisation] | ||
| + | *[http://v4.uebergebuehr.de/de/themen/reader/repression-und-recht-auf-protest/ Repression und Recht auf Protest - Protestreader] | ||
| + | *[[Destruktion mit verteilten Rollen: Wie Neoliberalismus, Neokonservatismus und Neue Rechte gemeinsam den Geist aus der Universität vertreiben – und wie eine Alternative aussehen könnte.]] | ||
| + | *http://www.destruktive-kritik.gegeninformation.net | ||
| + | * http://www.revolutionbythebook.akpress.org/communique-from-an-absent-future-the-terminus-of-student-life/ | ||
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== LebensLangesLernen, Bologna, G8 und Wissensgesellschaft == | == LebensLangesLernen, Bologna, G8 und Wissensgesellschaft == | ||
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[http://emanzipationoderbarbarei.blogsport.de/2007/02/10/g8-und-bildung/ GATS, TRIPS, G8] | [http://emanzipationoderbarbarei.blogsport.de/2007/02/10/g8-und-bildung/ GATS, TRIPS, G8] | ||
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[http://www.g8.utoronto.ca/deutsch/1999koln/charter.html Charta von Köln] - LebensLangesLernen | [http://www.g8.utoronto.ca/deutsch/1999koln/charter.html Charta von Köln] - LebensLangesLernen | ||
| − | [http://www.bologna-berlin2003.de/pdf/MemorandumDe.pdf | + | [http://www.bologna-berlin2003.de/pdf/MemorandumDe.pdf LebensLangesLernen EU] |
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Aktuelle Version vom 30. Dezember 2009, 03:33 Uhr
In dieser Rubrik soll eine Sammlung von Texten entstehen, die zur Findung der eigenen Position im Diskurs um alternative Bildungsansätze dienen soll.
Inhaltsverzeichnis
Libertäre Positionen
we don't need no education - Schulkritik aus anarchistischer Sicht (Quelle: Graswurzelrevolution 2003)
Schule als Herrschaftsinstrument - Staatsschulpädagogik und Nationalerziehung im 19. Jahrhundert & Zur Aktualität libertärer Staatsschulkritik
Düsseldorf: Zwischen Jugenrevolte und Fahrstuhlmusik - 23.11.09
linke Positionen
Über das Elend im Studentenmilieu - Situationistische Internationale 1966
Über den Sinn eines Studiums im Kapitalismus - Nicht fürs Leben, damit wir funktionieren lernen wir - a:ka
Protektion und Protest - Die „offene Universität“ als Wunschbild und Albtraum - Magnus Klaue
Von Bologna nach Wien - Jungle World #47
Exzellente Exklusionen - Jungle World #47
Endlich Platz im Hörsaal - Jungle World #47
Kritischer Überblick über Erziehung aus Perspektive der Kritischen Psychologie/Holzkamp Neocommunistinnen: Immer wieder Bildungsprotest!]
Weitere Texte
Gute Website für emanzipatorische Bildung: [1] Diskussion in Österreich: http://unirot.blogsport.de/
- Fragen an die Streikenden vom ASTA FU
- Zum Bildungsstreik 2009: Streiken für veredelte Konkurrenz in Schule und Hochschule und wie sich Studierende damit zu nützlichen Idioten der Reform der Bolognareform machen. (Freerk Huisken)
- Zum Bildungsstreik 2009: Wieso?Weshalb?Warum? Macht die Schule dumm? (Freerk Huisken)
- http://www.fhuisken.de/downloadable/Gegenrede1.PDF Bildungsstreik 2009: Kämpferischer Einsatz
für verbesserte Konkurrenzbedingungen in der Schule (Freerk Huisken)
- Bildungsstreik 2009 - Der Staat effektiviert die Ressource Bildung – Schüler und Studenten streiken: für ihr Ideal davon (GegenStandpunkt)
- „Unser“ Bildungssystem soll schöner werden? (GegenStandpunkt)
- Handbuch zur studentischen Protestorganisation
- Repression und Recht auf Protest - Protestreader
- Destruktion mit verteilten Rollen: Wie Neoliberalismus, Neokonservatismus und Neue Rechte gemeinsam den Geist aus der Universität vertreiben – und wie eine Alternative aussehen könnte.
- http://www.destruktive-kritik.gegeninformation.net
- http://www.revolutionbythebook.akpress.org/communique-from-an-absent-future-the-terminus-of-student-life/
- http://www.kleinervogel-v.de/forum/texte/Thema_BildungGesellschaft_HeidelbergerForum_2009.pdf
LebensLangesLernen, Bologna, G8 und Wissensgesellschaft
G8-Gipfel in St. Petersburg - Bildung für innovative Gesellschaften im 21. Jahrhundert
Kommuniqué der G8 - Köln - siehe IV. Investitionen in die Menschen
Charta von Köln - LebensLangesLernen
Bordieus Kritik am Neoliberalimus
Humankapitaltheorie - eingeschränkte Ansicht in GoogleBooks
Krise des Neoliberalismus? Neuer Staatsinterventionismus und Green New Deal
